ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
Τίτλος σεναρίου: Στη Σμύρνη...με τη μηχανή του χρόνου!
'Ενα ρεπορτάζ για τη Μικρασιατική Καταστροφή
Τίτλος σεναρίου: Στη Σμύρνη...με τη μηχανή του χρόνου!
'Ενα ρεπορτάζ για τη Μικρασιατική Καταστροφή
Το συγκεκριμένο σενάριο-ιστοεξερεύνηση μπορεί να αξιοποιηθεί είτε για τη διδασκαλία του αντίστοιχου κεφαλαίου στην Ιστορία γενικής παιδείας Γ΄ Λυκείου (Ο Μικρασιατικός πόλεμος) σε 6-8 διδακτικές ώρες είτε στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητική Εργασία (project) στην Α΄ ή Β΄ Λυκείου ολόκληρο το σχολικό έτος.
Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:
Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:
- Ιστορία
- Λογοτεχνία
- Νεοελληνική Γλώσσα (παραγωγή γραπτού λόγου)
- Πληροφορική (ψηφιακός γραμματισμός).
Γενικοί διδακτικοί στόχοι:
- Να γνωρίσουν τα γεγονότα της ιστορικής περιόδου και τους βασικούς πρωταγωνιστές.
- Να γνωρίσουν τις συνθήκες που επικράτησαν κατά την καταστροφή της Σμύρνης και το διωγμό .
- Να επισημάνουν τις συνέπειες του πολέμου για τον άμαχο πληθυσμό και τη στάση των ισχυρών.
- Να ενημερωθούν για τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι μικρασιάτες κατά τον ερχομό τους στην Ελλάδα μετά το 1922.
- Να πληροφορηθούν για τη μέριμνα που έλαβε το ελληνικό κράτος για τη στέγαση και την επιβίωση των προσφύγων.
- Να γνωρίσουν τα γεγονότα της ιστορικής περιόδου και τους βασικούς πρωταγωνιστές.
- Να γνωρίσουν τις συνθήκες που επικράτησαν κατά την καταστροφή της Σμύρνης και το διωγμό .
- Να επισημάνουν τις συνέπειες του πολέμου για τον άμαχο πληθυσμό και τη στάση των ισχυρών.
- Να ενημερωθούν για τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι μικρασιάτες κατά τον ερχομό τους στην Ελλάδα μετά το 1922.
- Να πληροφορηθούν για τη μέριμνα που έλαβε το ελληνικό κράτος για τη στέγαση και την επιβίωση των προσφύγων.
Ειδικοί διδακτικοί στόχοι:
- Να επεξεργαστούν διαφορετικά είδη ιστορικών πηγών (γραπτές, προφορικές και οπιτικοακουστικές).
- Να εξοικειωθούν με την ανάγνωση ιστορικών χαρτών.
- Να κατανοήσουν την έννοια της οπτικής γωνίας, συνθέτοντας δικό τους κείμενο από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
- Να ασκηθούν στην επιλογή εκείνων των πληροφοριών που ταιριάζουν στο εκάστοτε ερώτημα – δραστηριότητα (κριτικός
γραμματισμός).
- Να επεξεργαστούν διαφορετικά είδη ιστορικών πηγών (γραπτές, προφορικές και οπιτικοακουστικές).
- Να εξοικειωθούν με την ανάγνωση ιστορικών χαρτών.
- Να κατανοήσουν την έννοια της οπτικής γωνίας, συνθέτοντας δικό τους κείμενο από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
- Να ασκηθούν στην επιλογή εκείνων των πληροφοριών που ταιριάζουν στο εκάστοτε ερώτημα – δραστηριότητα (κριτικός
γραμματισμός).
Ειδικοί διδακτικοί στόχοι (νέες δεξιότητες στους Η/Υ και στις ΤΠΕ -ψηφιακός γραμματισμός):
- Να εξοικειωθούν με ανοιχτά περιβάλλοντα μάθησης.
- Να αναπτύξουν την ικανότητα αναζήτησης υλικού σε επιλεγμένους δικτυακούς τόπους.
- Να γνωρίσουν το διαδίκτυο ως πηγή γνώσης και να το χρησιμοποιούν ως εύχρηστο και σημαντικό μέσο έρευνας και μάθησης.
- Να εξοικειωθούν με τη διερεύνηση και κριτική επιλογή πληροφοριών μέσα από το διαδίκτυο.
- Να ασκηθούν οι μαθητές/ μαθήτριες στην παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου σε περιβάλλον Προγραμμάτων Επεξεργασίας
κειμένου.
- Να ασκηθούν στη χρήση του λογισμικού παρουσίασης.
- Να εξοικειωθούν με ανοιχτά περιβάλλοντα μάθησης.
- Να αναπτύξουν την ικανότητα αναζήτησης υλικού σε επιλεγμένους δικτυακούς τόπους.
- Να γνωρίσουν το διαδίκτυο ως πηγή γνώσης και να το χρησιμοποιούν ως εύχρηστο και σημαντικό μέσο έρευνας και μάθησης.
- Να εξοικειωθούν με τη διερεύνηση και κριτική επιλογή πληροφοριών μέσα από το διαδίκτυο.
- Να ασκηθούν οι μαθητές/ μαθήτριες στην παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου σε περιβάλλον Προγραμμάτων Επεξεργασίας
κειμένου.
- Να ασκηθούν στη χρήση του λογισμικού παρουσίασης.
Παιδαγωγικοί στόχοι:
- Η εξοικείωση των μαθητών με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο μάθησης, μέσω της εργασίας τους σε ομάδες.
- Η ενίσχυση της αυτενέργειάς τους κατά τον επιμερισμό των ρόλων και του έργου που θα επιτελέσουν.
- Η ανάληψη ενεργού ρόλου στην οικοδόμηση της γνώσης.
- Η ανάπτυξη του σεβασμού των ικανοτήτων και των ιδιαιτεροτήτων των άλλων, της αλληλοϋποστήριξης και της συνεργασίας.
- Η τόνωση της αυτοεκτίμησης, της αυτοπεποίθησης και η κοινωνικοποίηση του κάθε ατόμου μέσα στην ομάδα και ενώπιον της
τάξης μέσω της παρουσίασης.
- Η εξοικείωση των μαθητών με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο μάθησης, μέσω της εργασίας τους σε ομάδες.
- Η ενίσχυση της αυτενέργειάς τους κατά τον επιμερισμό των ρόλων και του έργου που θα επιτελέσουν.
- Η ανάληψη ενεργού ρόλου στην οικοδόμηση της γνώσης.
- Η ανάπτυξη του σεβασμού των ικανοτήτων και των ιδιαιτεροτήτων των άλλων, της αλληλοϋποστήριξης και της συνεργασίας.
- Η τόνωση της αυτοεκτίμησης, της αυτοπεποίθησης και η κοινωνικοποίηση του κάθε ατόμου μέσα στην ομάδα και ενώπιον της
τάξης μέσω της παρουσίασης.